一、工作室的定位

根据市教育局的相关工作部署，结合学校工作计划的要求，成立“适学课堂”名师工作室，研究课堂模式及操作办法，整理“适学课堂”的应用策略和操作方法，加以完善运用推广，从而进一步加强名师教师队伍建设，充分发挥名师团队在学校教育、教学、科研中的引领、辐射作用，为建设一流的学校，培养一流的教师队伍，促进庆阳教育事业健康向上发展而努力。

二、工作室目标

1、形成一套适学课堂理论体系；

2、建设一个适学课堂交流网站；

3、培养一支适学课堂领军队伍；

4、造就一批市级教育名师。

三、教师培养

（一）对工作室成员的要求和期望

具有高度的工作热情和责任意识，较强的学校管理和理论研究能力，高尚的情操和人格，勇于教育教学探索，乐于奉献，善于沟通。

（二）工作室职能

1、着力打造庆阳市 “教师培训基地”，并借助这一平台，与来自全市各地的校长、教师共同研讨“适学课堂”。

2、每学期一次定期开展“适学课堂”主题性研讨活动，及时汇总研究成果。

3、每月一次“适学课堂”沙龙，围绕主题针对教学、教研实际中的焦点、难点问题开展学习、交流、研讨等研究活动。

4、每周至少更新“适学课堂”主题博客一次，关注教育改革时事，勇于发表自我观点，逐步建立富有个性的课堂管理理念。

5、参与1个庆阳市级以上课题，研究解决1—2个实际学校教育管理中的具体问题。

6、每位成员每学期至少撰写一篇学校教育管理类教科研论文。

（三）工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

专业阅读：每位成员每学期读一本教育管理理论著作，提高成员的专业阅读面，通过精彩语段摘录、读书心得交流等形式提升专业阅读质量。

建立网站：建立“适学教育”专题网站或博客群，每一个成员必须建立个人的博客，并在公共区域内进行交流。

开设专题沙龙：围绕学校管理的共性难点和各学校的实际问题进行专题参观、研讨，每个成员必须撰写活动反思与总结。

邀请专家作讲座：邀请教育管理方面的知名专家来庆讲学，提高工作室成员的理论水平，开阔视野。

督促进行课题研究：一方面指导成员了解并掌握课题研究的程序，为有效进行课题研究夯实基础；另一方面督促成员及时将课题研究成果进行转化，有效提高课堂质量，真正实现师生共同成长。

进行展示活动：在工作室运行期间进行集体展示活动，一方面接受专家、领导的检验，另一方面与全市老师分享成员的研究成果。

四、工作室研究方向

（一）研究的意义：正确的管理思想和先进的办学理念对校外是一面旗帜，对校内是一个纲领，对历史是一个总结，对未来是一个目标。通过对“适学课堂”的研究，构建并完善“适学课堂”的内涵及其要素，解读“适学课堂”对学校和谐发展的影响、作用、意义；探索其教育的实质与意义，研究其范式和策略，提升教育管理的管理品质；实现学生的个性形成和全面发展，为学生一生成长所需的人格、生活奠基，帮助学生成长为人格完善、一生幸福的人。

（二）研究的主要内容

1、“适学课堂”内涵探寻；

2、“适学课堂”理论支撑及其文献研究综述；

3、中小学课堂现状调查与分析；

4、“适学课堂”对学校发展的意义关注研究；

5、“适学课堂”对师生成长的意义关注研究；

6、“适学课堂”教学策略研究；

7、“适学课堂”案例解读研究。

（四）研究的主要方法

文献研究法。通过与本课题有关的理论依据及国内外相关经验的研究，明确“适学课堂”的理论支点，为本课题的研究提供详实的理论依据。

行动研究法。通过教学实践、反思，发现“适学课堂”个性特征，研究课堂管理策略，总结行之有效的管理范式，这是课题的立足之本。

调查研究法。针对当今中小学课堂教学现状进行调查分析，摸清问题结症，从中梳理“适学课堂”的影响策略以及对学校发展、师生成长的意义，使研究工作有针对性和成效性。

个案解读法。以生活中常见实物和现象的文化解读，展开详细论述，使研究工作深入细致，且有说服力。

经验总结法。在课题的理论研究和成果反映中，将积极鼓励成员总结研究成果。

（五）研究的预期成果及呈现方式

四、需要的保障、支持条件

上级支持。本工作室既需要教育行政部门的业务指导，更需要在活动的统筹安排、人员配备等方面给予大力的支持与协助。

学校支持。本工作室将涉及许多学校的老师，在本工作室开展活动中的时间、地点、课务等方面将会需要学校方的鼎力支持。

人员保障。研究团队人员的稳定性、坚持性，都将决定本工作室的正常运行。

五、工作室成员主要分工

通联部：主要负责以学期为阶段制定活动方案，负责专家组、工作室成员以及对外通联工作、工作室网络管理、所有工作室资料收集整理以及上传下达等。

课题部：主要负责课题管理，包括课题申报、立项、开题、中期验收、成果汇编、结题、鉴定的管理、安排、落实、督促。每一个成员必须承担一项子课题研究。

研讨部：主要负责研讨活动的地点、时间、人员的安排等。每一个成员必须参加每一次活动。

六、工作室规章制度

为了确保工作室各项工作有项开展，工作室成员除遵守学校一切规章制度外，须遵守下列制度。

（一）学习制度

1.按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题、讲座、书籍集中学习，同时交流学习心得体会，并及时将学习精华摘录、学习心得上传工作室专题网页。

2.按需学习：工作室成员每期的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。

（二）研讨制度

1.工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。

2.工作室建立“每月一主题”研讨制度。由通联部根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。

（三）交流制度

1.合作互动：名师工作室每一学期进行学术研讨交流活动。

2.工作室网站、工作室成员博客须及时更新。

3.工作室成员积极配合教育局的培训、讲座等一切工作。

（四）经费制度。建立工作室专用账户，工作室举办活动、购置书籍、设施，一律凭发票报支。

（五）奖惩制度

1.工作室设立“工作室优秀成员”、“工作室学习积极分子”等奖项并每期评出。

2.对于不求进取，不能按时完成工作室布置任务的成员进行劝退工作，并发布公告吸纳自愿参加者。